एक अंतर्मुखी छात्र के रूप में जिन शिक्षकों से मैं प्यार करता था और जिनसे घृणा करता था

एक अंतर्मुखी व्यक्ति के रूप में जो प्रदर्शन कला कक्षाएं पढ़ाता है, मैं इस तरह की कई टिप्पणियां सुनता हूं:

“लेकिन आप बहुत शांत हैं!”

“जब आप... पूरे दिन पढ़ाते रहते हैं तो कैसा लगता है?”

“आप यह कैसे करते हैं?”

किसी ने मुझसे यह भी कहा, “कोई अपराध नहीं, लेकिन मैं वास्तव में आपको पढ़ाते हुए नहीं देख सकता। क्या बच्चे बस इधर-उधर दौड़ते रहते हैं और आप पर चलते रहते हैं?”

क्या वे भागते हैं? कभी-कभी। क्या मैं दुनिया का सबसे सख्त शिक्षक हूं? बिल्कुल नहीं। लेकिन मैं वादा कर सकता हूं कि मैं कक्षा के सामने अजीब तरह से खड़ा नहीं होता और अपने छात्रों के सामने हकलाता नहीं हूं। मैं पढ़ाता हूं अंतर्मुखी होना मेरे लिए बिलकुल भी बाधा नहीं है।

जब लोग गलत तरीके से यह मान लेते हैं कि सामाजिक वातावरण में मेरा शांत रहना मेरे पेशे में मेरे आचरण को दर्शाता है, तो मुझे बहिर्मुखी शिक्षकों की याद आती है, जो तब हैरान हो जाते हैं जब अंतर्मुखी छात्र किसी प्रस्तुति को पानी से उड़ा देते हैं - या स्कूल के नाटक में मुख्य भूमिका निभाते हैं। ("फलां छात्र ने आपके नाटक में इतना अच्छा काम किया! मुझे नहीं पता था कि कोई इतना शांत व्यक्ति ऐसा कुछ कर सकता है!")

अठारह वर्षों तक एक अंतर्मुखी छात्र के रूप में रहने के बाद - और तीन वर्षों तक एक अंतर्मुखी शिक्षक के रूप में - यह मेरे लिए स्पष्ट हो गया है कि किसी भी स्थिति में क्या अंतर होता है, चाहे वह चर्च, स्कूल, स्टाफ मीटिंग, कार्यशालाएं आदि हों। और वह कारक यह है:मैं भागीदारी के लिए भाग लेने के लिए बना हूँ, या सामाजिकता के लिए सामाजिकता के लिए, या बस कुछ भी ऐसा करने के लिए जो मेरे आराम क्षेत्र से बाहर है, ऐसा करने के लिए पर्याप्त कारण के बिना... खैर, मैं एक पेशेवर हूँ, इसलिए मैं अपना सर्वश्रेष्ठ करूँगा, लेकिन यह वादा नहीं कर सकता कि यह अजीब नहीं होगा (यह अजीब होगा)।

चूँकि मैं केवल तीन वर्षों से पढ़ा रहा हूँ, इसलिए यह सुनिश्चित करने के लिए कि मेरे अंतर्मुखी छात्रों को वह अनुभव मिल रहा है जिसकी उन्हें आवश्यकता है और जिसके वे हकदार हैं, मैं उन सभी तरीकों को साझा करने का प्रयास करना हास्यास्पद होगा। इसके बजाय, मैं अपनी खुद की शिक्षा पर वापस लौटूँगा और उन शिक्षकों की एक सूची प्रदान करूँगा जिनसे मैं एक अंतर्मुखी के रूप में घृणा करता था और प्यार करता था। क्या आप इससे सहमत हैं?

अंतर्मुखी के तौर पर मुझे जिन शिक्षकों से प्यार और नफरत थी

घृणा: "हर कोई यह साबित करने में योगदान दे रहा है कि आपने पढ़ा है" शिक्षक

जब भी कक्षा में चर्चा में "डाउन द लाइन" या "अराउंड द रूम" वाक्यांश शामिल होता था, तो मेरा दिमाग तेजी से काम करने लगता था। मेरे दिमाग में तीन टैब खुले रहते थे: पहला पढ़ने के बारे में एक सार्थक विचार की पहचान करने का प्रयास करता था जो साझा करने लायक हो; दूसरा एक और विचार लेकर आता था - बस इस स्थिति में कि बातचीत मेरे पास आने से पहले मेरी पहली पसंद किसी और ने ले ली हो; तीसरा मैं यह तय करने की कोशिश करता कि क्या मेरे लिए यह दिखावा करना बेहतर होगा कि मैंने बिल्कुल भी पढ़ा नहीं है।

मैं यह गारंटी दे सकता हूं कि मैंने उन कक्षा चर्चाओं से बहुत कम ही कुछ सीखा -मैं मानसिक रूप से अभ्यास करने में व्यस्त था कि मैं क्या कहने जा रहा हूँ, ताकि किसी और की बात सुन सकूँ।

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ऐसा नहीं है कि मुझे हमेशा समूह चर्चाओं से नफ़रत थी। अगर कोई शिक्षक जानता है कि किसी को स्वाभाविक रूप से कैसे आगे बढ़ाया जाए, तो वे वास्तव में काफी मज़ेदार होते हैं। ऐसा होने के लिए, ज़ाहिर है, मुझे यह निश्चित रूप से जानना होगा कि किसी को भी योगदान देने के लिए अनायास नहीं बुलाया जाएगा। एक अंतर्मुखी के रूप में, मुझे अनायास बुलाए जाने से नफ़रत थी क्योंकि मैं खुद तय करना चाहता था कि कब कुछ साझा करने लायक है। जब मैंने कक्षा में स्वेच्छा से कुछ साझा किया, तो मेरी टिप्पणियाँ अधिक ईमानदार थीं और, मेरी राय में, चर्चा के लिए फायदेमंद थीं। मौके पर रखे जाने पर तत्काल इनपुट की मांग की गई, चाहे मेरे लिए सार्थक हो या नहीं।

अगर मुझे पता होता कि मुझे बेतरतीब ढंग से नहीं बुलाया 10 बातें जो मैं चाहता हूं कि लोग मेरे बारे में जानें क्योंकि मैं एक अंतर्मुखी व्यक्ति हूं जाएगा, तो मैं चर्चा का पालन करने के लिए पर्याप्त आराम कर सकता था - और, आप जानते हैं, वास्तव में सीख सकता था । अगर मुझे कुछ ऐसा लगता है जिसे कहने की ज़रूरत है, तो मैं कभी-कभी अपना हाथ उठाकर उसमें भाग भी लेता। मैं वास्तव में उन शिक्षकों की प्रशंसा करता हूँ जो समूह चर्चाओं को कुशलता से संचालित करते हैं, क्योंकि इसे प्रबंधित करना एक कठिन कार्य है।

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घृणास्पद: समूह परियोजना मैच-मेकर

ऐसे कई मौके थे, खासकर जबमिडिल स्कूल में, जब एक शिक्षक गर्व से किसी प्रोजेक्ट के लिए हमारे समूहों को दिखाता था, तो मुस्कुराता था जैसे कि उन्होंने अपनी जोड़ी बनाने वाली महाशक्तियों से मेरे पूरे सामाजिक जीवन को हल कर दिया हो। अक्सर, ये शिक्षक मुझे तीन बहुत ही चुलबुले, टाइप-ए छात्रों के साथ रख देते थे। यह आमतौर पर मेरे लिए काम नहीं करता था क्योंकि, जबकि मैं एक अच्छा छात्र था और अपने काम पर गर्व करता था, जब बात सामाजिकता की आती थी तो मैं खुद को एक "प्रोजेक्ट" की तरह महसूस करता था। अनिवार्य रूप से, सामाजिक तितलियाँ हावी हो जाती थीं, और मैं उनकी दृष्टि में उनकी सहायता करता था। हम जो काम पूरा करते थे वह आमतौर पर मेरे रचनात्मक नियंत्रण से बाहर होता था, और इसलिए मेरे लिए सार्थक नहीं था।

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आह, विकल्प। अपना समूह चुनें, अकेले काम करना चुनें, आदि। ये शिक्षक असली सुपरहीरो थे। हालाँकि, निष्पक्ष होने के लिए, शिक्षक केवल तभी ऐसा कर सकते थे जब वे अपनी अपेक्षाओं के बारे में बहुत स्पष्ट हों। जब शिक्षकों ने उस स्वतंत्रता को बढ़ाने की कोशिश की, लेकिन हमें अपने निर्णयों पर अड़े रहने के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराया, तो आने वाली अराजकता ने मुझे मैच-मेकिंग विकल्प की इच्छा जगाई।

जब मुझे अपना खुद का समूह चुनने की अनुमति दी गई, तो मैं यह पता लगाने में सक्षम था कि प्रत्येक असाइनमेंट के लिए सबसे अच्छा क्या काम करेगा। कभी-कभी, मैं वास्तव में टाइप-ए सोशलाइट्स में शामिल होना चाहता था। कभी-कभी, मैं उन बच्चों के समूह में शामिल हो जाता था जो आमतौर पर परियोजनाओं को गंभीरता से नहीं लेते थे। उन स्थितियों में, मैं नेता बन जाता था। (ऐसा मैच-मेकर्स की कक्षाओं में कभी नहीं हुआ।) एक शांत छात्र होने के बावजूद, मैंमैंने अकेले काम करने का विकल्प कभी नहीं चुना, क्योंकि जब यह सामूहिक प्रयास होता था, तो मुझे वास्तव में संतुष्टि का एहसास होता था। हालाँकि, मैंने इस विकल्प की सराहना की।

घृणा: “आपके ग्रेड का अधिकांश हिस्सा व्यस्त काम है” शिक्षक

एक अंतर्मुखी के रूप में, मैं अपने दिमाग के अंदर बहुत समय बिताता हूँ। वास्तव में, मैंने एक बहुत समृद्ध आंतरिक दुनिया बनाई है। अगर मेरा बाहरी वातावरण मेरा ध्यान रखने के मामले में ठीक नहीं है, तो 10 में से 10 बार मैं उस आंतरिक दुनिया में वापस चला जाता हूँ। इसलिए, जब एक शिक्षक ने अपनी कक्षा को इस तरह से संरचित किया कि हमारे अधिकांश ग्रेड उन निर्देशों का पालन करके अर्जित किए गए थे जिनके लिए बहुत कम या बिल्कुल भी दिमागी शक्ति की आवश्यकता नहीं थी, तो मैंने अपनी हरकतों को अंजाम दिया - और शायद पूरे समय दिवास्वप्न भी देखा।

कुछ उदाहरण देने के लिए, ये शिक्षक अक्सर हर अध्याय के लिए एक ही “नोट लेने” का काम करते थे। “शब्दावली शब्द और उनकी परिभाषाएँ लिखें। प्रत्येक पाठ के लिए पाँच बुलेट पॉइंट लिखें।” उन कार्यों को पूरा करने के लिए किसको 10 प्रतिशत से अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है?

एक बदतर दुःस्वप्न वह शिक्षक था जिसकी आवश्यकताएँ इतनी अनावश्यक थीं कि "शब्दावली शब्द केवल नीली स्याही से लिखे जाएँगे, और अध्याय शीर्षक पीले रंग से हाइलाइट किए जाएँगे। आपके बुलेट पॉइंट बुलेट पॉइंट होने चाहिए - कोई डैश, स्टार या दिल नहीं।" क्या आप कल्पना कर सकते हैं कि अपने तरीके से नोट्स लेने की हिम्मत करने के लिए अंक काटे जाएँ? यह आपके सोचने से कहीं ज़्यादा बार होता है।

पसंद किया गया: "हम जो कुछ भी करते हैं वह मायने रखता है" शिक्षक

"हम कक्षा में जो कुछ भी करते हैं, वह सीधे और कुशलतापूर्वक विषय के बारे में आपके ज्ञान में योगदान देता है; हम कक्षा में जो कुछ भी करते हैं, वह एक ग्रेड के लिए होता है; और आपका ग्रेड निष्पक्ष और पूर्वानुमानित रूप से आपके प्रयास और उपलब्धियों दोनों को दर्शाएगा।" यह आश्चर्यजनक रूप से पूरा करना कठिन है, लेकिन जिन शिक्षकों ने किया - आमतौर पर बहुत अनुभवी, सभी-व्यवसायिक प्रकार के - उन्होंने मुझे अपनी कक्षाओं में दिवास्वप्न देखने का कोई मौका नहीं दिया। यह घंटी से घंटी तक चलता रहा, और मैंने इसकी सराहना की।

घृणा: "आप बहुत शांत हैं" शिक्षक

हर अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन में, बिना किसी अपवाद के, कोई मेरी माँ को देखकर मुस्कुराता और कहता, "आपकी बेटी बिल्कुल सही है! वह बस चुपचाप बैठती है और अपना काम करती है। क्या हम उसका क्लोन बना सकते हैं? [जबरदस्ती हँसी।]"

जो शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान देते थे कि मैं शांत था, चाहे इसलिए कि वे मुझे अधिक भाग लेने के लिए मजबूर करना चाहते थे या इसलिए कि वे बस इसकी सराहना करते थे, उन्होंने मुझे बिल्कुल भी सहज महसूस नहीं कराया। इससे मुझ पर इतना अतिरिक्त दबाव बढ़ गया कि मैं खुलकर अपनी बात नहीं कह पाया, खास तौर पर तब जब मेरी शांत प्रकृति के बारे में कक्षा में खुलकर चर्चा की जाती थी, जैसे कि यह मेरी सबसे बड़ी विशेषता हो। अगर मेरा हाथ उठाने का मतलब शिक्षक की ओर से आश्चर्य या उत्साह व्यक्त करना सुनना होता, तो मैं पूरी कक्षा में अपना हाथ नीचे रखता।

उदाहरण क्वीरप्लेटोनिक रिलेशनशिप: यह क्या है और 25 संकेत कि आप इसमें हैं के लिए, एक बार एक शिक्षक ने पूरी कक्षा के सामने 5 मिनट का एकालाप प्रस्तुत किया, जिसमें बताया गया कि परीक्षा में किस व्यक्ति ने पूर्ण अंक प्राप्त किए हैं।— मैं — “आखिरी व्यक्ति था जिसके बारे में कोई भी अनुमान लगा सकता था — और अगर वह अपनी सीट में और नीचे जा सकती, तो वह ऐसा करती।” मैंने उसकी कक्षा में गतिविधियों से गुजरना सीख लिया था, लेकिन कभी पूरी तरह से खुल नहीं पाई, क्योंकि उसे मेरा शर्मीलापन मनोरंजक लगता था।

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प्राथमिक से लेकर कॉलेज तक, मेरे पसंदीदा शिक्षक वे थे जिन्होंने मेरी रुचियों, प्रतिभाओं और जुनून को धीरे-धीरे समझा — आइसब्रेकर या आक्रामक बातचीत के माध्यम से नहीं। ये शिक्षक मेरे असाइनमेंट के बारे में छोटी-छोटी बातें याद रखते थे और कक्षा के बाद उन्हें लापरवाही से सामने लाते थे। आमतौर पर उन्हें यह समझने में ज्यादा समय नहीं लगता था कि मेरे लिए सबसे ज्यादा क्या मायने रखता है और क्या मुझे अनोखा बनाता है। जब शिक्षक उन चीजों पर ध्यान केंद्रित करते मेरा मतलब है, मैं अभी भी हर मौके पर अपना हाथ उठाने वाला बच्चा नहीं था, लेकिन अगर मुझे कक्षा में मूल्यवान महसूस होता तो कक्षा के काम में अर्थ ढूंढना आसान होता।

इन शिक्षकों ने मुझसे ऐसी चीजें निकलवाईं, जिन्हें देखकर दूसरे शिक्षक दंग रह गए। उन्होंने ऐसे माहौल का निर्माण किया, जिससे मुझे छात्र नेतृत्व, सार्वजनिक भाषण और प्रदर्शन का अनुभव करने और सफल होने का मौका मिला - वे सभी चीजें जो मुझे शुरू में लगता था कि केवल बहिर्मुखी लोग ही अच्छी तरह से कर सकते हैं।

अगर संयोग से आप भी मेरे जैसे शिक्षक हैं, तो मैं आपको उन शिक्षकों से कुछ नोट्स लेने की सलाह देता हूँ, जिन्हें मैं पसंद करता था।बड़े होते हुए। आप अपनी इच्छानुसार नोट्स लेने के लिए स्वतंत्र हैं। बुलेट पॉइंट, स्टार, दिल - अगर आपको ऐसा लगता है तो चमकीले नारंगी रंग का पेन इस्तेमाल करें। आपके ग्रेड से कोई अंक नहीं काटा जाएगा।

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